OM比赛进行时,中国队表现渐入佳境

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  “蒙娜丽莎”从画框中走出来,和达芬奇载歌载舞;太空人一边打着山东快板,一边唱着英文Rap;中国的“门神”举着大刀,西方的“骑士”手持短剑,用慢动作再现京剧《三岔口》的经典打斗场景……

  在第40届国际头脑奥林匹克总决赛(以下简称OM总决赛)的赛场上,中国代表队的孩子们创意十足,脑洞无边,精彩的表现让裁判和观众一次次鼓掌大笑,赞叹不已,参赛者和观众都在享受着整个比赛的过程。

  京剧、转手帕、山东快板……中国元素巧妙融入

  今年OM的长期题有6道,分别是:《再次营救》《随机应变》《古典……莱昂纳多的工作室》《投掷结构》《挑拨离间》和《博物馆》。

  青岛市平度一中的同学们选择了《投掷结构》这道题。结构一直是中国学生的强项,他们用小木棍做出的结构不仅经受住了两次长距离投掷的考验,还承受住了重达900多磅(约等于408千克)的重压!

  不仅如此,他们在舞台表现方面也非常出色,用幽默的表演讲述了一个充满想象力的穿越到太空黑洞的故事。在最后的一段说唱表演中,他们还巧妙地将山东快板和英文Rap结合起来,甚至一边打快板,一边唱Rap,一边转手帕,一边跳街舞,这个混搭让台下的观众眼花缭乱,鼓掌喝彩。

  南京汉开书院的同学们选择的则是第五道题《挑拨离间》,要在8分钟的表演里设计三次“挑拨离间”的环节,最后一次“阴谋”才能被发现。他们巧妙地设计了一个扑克牌中的小丑挑拨红黑双方骑士的故事,幽默滑稽的表演逗得裁判和台下观众不时哈哈大笑。

  初二年级的王凤翔同学告诉记者,这个创意是在学校OM社团的同学们玩扑克牌时产生的,大家从扑克牌中获得了灵感,再加入不同城堡的建筑风格的碰撞,西方骑士和中国“门神”元素的碰撞,西方的佩剑与东方的长刀等元素的碰撞,形成了整个故事的雏形。在整个表演的最后,他们还巧妙借了传统京剧《三岔口》的经典片段,用这个非常有东方意味的文化梗完成了比赛要求的“打斗”场面。

  老师打下手 孩子们才是最佳主角

  能够从画布上走出来的“蒙娜丽莎”,会活动的“最后的晚餐”,可以手舞足蹈甚至连嘴巴、眼睛都会动的“骷髅”,九宫格做成的达芬奇自画像……当上海市第三女子中学的同学们完成《古典……莱昂纳多的工作室》这道题目的舞台展示环节之后,台下的裁判们几乎是像弹簧一样弹到台上去的,他们已经迫不及待地要看看这些精彩的道具到底是如何做成的。

  市三女中的教练张翼老师回顾着学生们制作、搬运这些道具的过程,几乎要流下泪来:“这些女孩子们真的太让人感动了!”她介绍说,所有这些道具都是学生们用各种材料手工制作完成的,每一样都经过了非常精心的设计。“那个会动的骷髅让裁判惊艳不已,这是我们一个女生用吸管和绳子做的,就像提线木偶一样,为了让它全身都能动,甚至嘴巴都可以动,她真的是下了特别大的功夫。”

  更让张翼老师感动的是这些女孩子们的责任心和精益求精的态度。“在出国前一个星期,为了追求更好的效果,她们不惜重写剧本,重新排练剧情。”为了确保表演零失误,女孩子们用运垃圾的小推车,像蚂蚁搬家一样把这些庞大的道具运到赛场,一直组装到凌晨一点;第二天一早6点多,她们又爬起来赶到赛场进行排练,直到确保没有任何问题才在场外找地方眯了一觉……

  青岛实验初级中学代表队也选择了《古典……莱昂纳多的工作室》这道题目。女生高小雅从喜欢的电脑游戏中获得灵感,为“蒙娜丽莎”做了一个纸板面具;他们用报纸蘸取颜料,一点点粘贴在背景板上增加墙壁的纹理;还用相机镜头做成眼球,用小小的恶搞表现小孔成像的原理……带队老师也只能做些帮忙买水、运送工具之类的活,打打下手。

  享受过程 这样的快乐简直不像比赛

  上海中学国际部此次参赛队伍都是三年级的小学生,是同组别中年龄比较小的孩子。但是他们人小鬼大,带来的《随机应变》用童话般的想象力讲述了一个环境保护的故事,活泼可爱又充满惊喜的表现获得了满堂喝彩。他们最后用废弃物制作的乐器组成了一个小乐队,边弹边唱,现场气氛像乐队演出一样火爆。几位观看的美国教练忍不住连连感叹:这些孩子太棒了!教练施展老师也觉得非常自豪:“我们的孩子们表现力很强,一点都不紧张,他们很享受这个过程。”

  和很多比赛不同,OM比赛的过程快乐得有点不像比赛。在上午比赛开始前的候场区,施展老师甚至看到工作人员带领即将参加比赛的孩子们跳舞;在另一场比赛的间隙,记者还看到一位工作人员给现场的几个孩子表演了个小魔术……

  每个赛场的裁判都带着各种造型夸张好玩的帽子,用非常好玩的提示语开场。在一场比赛开始前,主持人问裁判们是否准备好了(Are you ready?),裁判们借用捉迷藏游戏的经典对话回答说:“准备好了没,我们来了!”(Ready or not,here we come!)?

  这种理念贯穿在OM活动的整个过程中,参与的中国学校也从原来更关注成绩、关注名次,到现在越来越关注整个过程中孩子的经历、成长和感受。

  上海中学国际部领队朱丹老师说,参加OM活动最大的收获是孩子们的成长。他们能够更好地进行团队配合,在自己的任务完成后会主动去帮助别人,照顾全局。他们解决问题的能力增强了,能够综合运用数学、艺术、语言等多种手段,创造性地解决问题。不仅如此,在这个过程中,还磨练了他们的意志,“他们经历了一个为了目标不断去尝试努力的过程,这对孩子品格形成非常重要。”

  南京汉开学校的孙晓明老师从2007年在南京师范大学附属中学时就开始带队参加OM比赛,今年已经是连续第12年来参加世界头脑奥林匹克活动了。他深深折服于这项活动对创造力的注重和学生的高参与度。“他们必须自己分析赛题,自己编剧本,自己做道具,自己进行表演呈现,参与度非常高,有很多自己的动手实践和展示机会。”很多当年参加OM比赛的孩子如今已经毕业工作了,发展得非常好,还会和他讲到这个比赛对自己的影响,很多家长都感到参加OM的经历改变了孩子。

  孙晓明老师说:“今年江苏省来了五支队伍参加全球决赛,这是我们第一次组成省队来参赛。”在他所在的南京汉开,学校将每年5月20日定为学校的OM日,全校参与。“这不仅仅是一项比赛,我们也希望将其课程化,让更多孩子受益。”

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